01333nlm0 22002051i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100001500113245003100128260001200159260003000171300001100201520064600212856009300858856009600951856008001047HARMA 52314m    g0  d        cr mn ---auama240506c               go  d        fre    a9782343107332  bfre0 aEsoh Elamé  aLa pédagogie postcoloniale  aParis :  bEditions L'Harmattan  a252 p.  aCet essai est une réflexion critique sur la relation entre mission civilisatrice et pédagogie. La réflexion de l'auteur l'a amené à montrer l'existence d'une  pédagogie coloniale, dé-coloniale et néocoloniale, legs de la mission civilisatrice. Il propose une définition de la pédagogie postcoloniale comme « un courant pédagogique » visant à « déconstruire dans le discours les méthodes et pratiques pédagogiques, l'ensemble des préjugés, stéréotypes  (...) issus du legs colonial, dé-colonial et néocolonial », à « produire un savoir métissé inter-civilisationnel », et donc une solution pour repenser la pédagogie.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343107332r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823431073322Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823431073322Lire ce livre en ligne