01888nlm0 22002051i 450 001001300000006001900013007001500032008004100047020001800088040000800106100002100114245023300135260001200368260003000380300001100410520099200421856009301413856009601506856008001602HARMA 211320m    g0  d        cr mn ---auama261018c               go  d        fre    a9782336525211  bfre0 aKamélia Yahiaoui  aLe dispositif intégré des instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (DITEP), un leurre d’inclusion ? - L’exemple de la classe externalisée au collègebL’exemple de la classe externalisée au collège -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a104 p.  aKamélia Yahiaoui, partant d’une expérience vécue lors de sa formation d’éducatrice spécialisée, étudie et réinterroge la manière de conduire le processus d’inclusion des jeunes dans le cadre du dispositif intégré des instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (DITEP), en classe externalisée au collège. À travers des exemples du quotidien, elle met en lumière les notions de norme, d’ordinaire et de partenariat. Au-delà des pratiques affichées et des injonctions institutionnelles, l’inclusion est pourtant loin d’être vécue comme telle par le public concerné.<br>Cet ouvrage met en évidence les écarts entre les intentions proclamées et la réalité des collégiens venant des instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (ITEP). Selon l’auteure, il s’agit davantage d’un maintien de certaines formes d’exclusion. Elle propose alors des pistes pour ouvrir de nouvelles perspectives aux acteurs de terrain.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336525211r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97823365252112Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97823365252112Lire ce livre en ligne