02136nlm0 22002531i 450 001001300000010001600013100003900029101000600068102000600074105001600080135001600096200021800112210004100330215000900371230002300380301001600403305005900419330099000478336007501468700001901543856009301562856011701655856011001772HARMA 211320a9782336525228a20261018d2026    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaLe dispositif intégré des instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (DITEP), un leurre d’inclusion ? - L’exemple de la classe externalisée au collègeb[Ressource électronique]fKamélia YahiaouiaPariscEditions L'Harmattand2026a104 p.a[Données textuelles]a9782336525211aVersion électronique de l'édition papier : 9782336525211aKamélia Yahiaoui, partant d’une expérience vécue lors de sa formation d’éducatrice spécialisée, étudie et réinterroge la manière de conduire le processus d’inclusion des jeunes dans le cadre du dispositif intégré des instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (DITEP), en classe externalisée au collège. À travers des exemples du quotidien, elle met en lumière les notions de norme, d’ordinaire et de partenariat. Au-delà des pratiques affichées et des injonctions institutionnelles, l’inclusion est pourtant loin d’être vécue comme telle par le public concerné.<br>Cet ouvrage met en évidence les écarts entre les intentions proclamées et la réalité des collégiens venant des instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (ITEP). Selon l’auteure, il s’agit davantage d’un maintien de certaines formes d’exclusion. Elle propose alors des pistes pour ouvrir de nouvelles perspectives aux acteurs de terrain.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaKamélia Yahiaoui40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336525211r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/9782336525211zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/9782336525211zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne