02029nlm0 22002171i 450 001001200000006001900012007001500031008004100046020001800087040000800105100002300113245016800136260001200304260003000316300001100346520108900357856009301446856009601539856009601635856008001731HARMA 78299m    g0  d        cr mn ---auama240516c               go  d        fre    a9782140341342  bfre0 aChristiane Morinet  aDe l’audible au lisible - Le « parlé », obstacle à l’acquisition de l’écrit ?bLe « parlé », obstacle à l’acquisition de l’écrit ? -   aParis :  bEditions L'Harmattan  a260 p.  aComment pouvons-nous à la fois parler et écrire ? Est-ce à cette jonction que se niche un obstacle au déploiement de l’écrit dans ses conséquences intellectuelles, qui expliquerait les inégalités langagières au seuil de l’université ?<br>Entrer dans ce problème par la conversion de la parole (l’audible) en écriture (le lisible) fait apparaitre une notion : le « parlé », qui distingue deux états de productions orales. L’une acquise dès l’enfance et donnant naissance au psychisme en langue, acquisition préscolaire, et l’autre constitutive d’un oral orienté vers la dimension heuristique de la scripturalité, sorte d’« oral pour écrire », acquisition essentiellement scolaire.<br>Ce clivage, résultat d’une production langagière au-delà du corps physique de l’énonciateur, ne dit pas le travail énonciatif nécessaire pour articuler les productions orales aux productions écrites. Ce non-dit se révèle un obstacle si l’affranchissement de la technique n’est pas suffisamment accompagné en discours.40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782140341342r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/97821403413422Télécharger le livre au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/97821403413422Télécharger le livre au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/97821403413422Lire ce livre en ligne