DE L'HYPNOTISEUR À L'HERMÉNEUTE : UNE FIGURE POSTMODERNE DE LA MAGISTRALITÉ
Didier Morea
La discussion qui a cours actuellement sur la fonction du maître dans
l'acte éducatif semble se restreindre à une question unique : celle de la valeur
de son autorité, si elle est perdue et s'il convient de la restaurer. La véritable
difficulté de cette discussion est qu'elle est entreprise à partir des concepts et
des problématiques issus de la philosophie politique moderne, et qu'elle ne
s'ancre pas sur le fait éducatif lui-même.
Nous proposons d'aborder la question de l'autorité magistrale à partir de
son enracinement dans la philosophie de l'éducation, afin de savoir comment
on a pensé les relations qui fondent l'autorité du Maître, et comment ces
relations ont perdu leur transparence. Nous