ÉCRITS ET DISCIPLINES DANS L’UNIVERSITÉ FRANÇAISE : LE CAS DES SCIENCES HUMAINES
Isabelle Delcambre Dominique Lahanier-Reuter
RÉSUMÉ
L’article présente les premiers résultats d’une recherche en cours. Sont analysées
les réponses à quelques questions issues d’un questionnaire proposé à des étudiants de
Psychologie, Sciences du langage, Lettres Modernes, Histoire et Sciences de
l’Éducation aux cinq niveaux du cursus. Les disciplines produisent des différences
massives dans les déclarations des étudiants concernant l’écrit considéré comme repré-
sentatif de leur discipline, leurs normes personnelles, les normes qu’ils attribuent aux
évaluateurs ainsi que la perception de leurs facilités ou difficultés. Ces premiers résul-
tats interrogent les épistémologies disciplinaires et leurs liens avec l’écriture.
MOTS-CLÉS
Didactique • écriture académique • écriture de recherche • disciplines universitaires •