ISBN : 274750333X
EDUCATION COGNITIVE ET DÉMOCRATISATION DES SAVOIRS
Christine Berzin
Introduction
On sait aujourd'hui que l'analyse de la difficulté scolaire
a été soumise à différentes formes de réductionnisme qu'il
convient désormais de dépasser pour s'interroger sur la source
directe et peut-être principale de l'échec scolaire qu'est l'école
elle-même. Ces différentes formes de réductionnisme ont, selon
Perron (1999), successivement recherché le trouble d'abord dans
les "particularités originelles de l'enfant", ensuite dans les
"données sociales" au risque, comme le mentionne Rochex
(1995) de "dissoudre le caractère singulier de chaque histoire
scolaire dans les déterminismes sociaux", et enfin au travers de
"déterminants antérieurs et extérieurs à l'enfant