ISBN : 9782296099555
FAUX-SELF ET INTÉGRATION : L’ADOLESCENT SOURD EN SITUATION LIMITE
N icole Farges
L'intégration qui est préconisée par la loi de février 2005 n'est pas sans
poser problème en particulier au moment de l'adolescence. En effet, un
certain nombre de jeunes adolescents sourds, auparavant sans troubles
apparents, présentent des difficultés importantes au niveau scolaire, mais
aussi au niveau psychologique et relationnel.
Il s'agit d'une clinique de "fissures" chez des jeunes que l'on disait
bien intégrés et qui sont à l'aise dans la langue orale. Lors des entretiens
psychologiques, ces jeunes parlent de leur souffrance, de leur sensation de
vide, voire de leur dépersonnalisation.
Au bord de l'effondrement pour certains, ils évoquent des personnali-
tés en "faux-self" telles que Winnicott les a décrites. L'origine de ces
structurations particulières de la personnalité serait à mettre en lien avec
l'accès spécifique de l'enfant sourd à la parole qui n'a pu s'articuler préco-
cement avec le corps et l'affect.
Cette présentation en faux-self, craque avec la poussée pubertaire qui
ne permet plus de faire "co