L’ACTIVITÉ MÉTALEXICALE EN COURS MAGISTRAL : DIALOGISME ET TRANSMISSION DES CONNAISSANCES
Catherine Carras
RÉSUMÉ
Parmi les discours didactiques circulant à l’université, le cours magistral est l’objet
de cette étude. Dans la continuité de recherches précédentes, nous nous attachons à
décrire les particularités discursives du cours magistral et les difficultés qu’elles
engendrent chez les étudiants non francophones. Le présent article s’attache à observer
et analyser, dans le discours oral de l’enseignant, les opérations métalinguistiques
d’explicitation du lexique propre à la discipline enseignée. Nous observerons également
les marqueurs qui introduisent ces opérations, en particulier les marques de dialogisme
MOTS-CLÉS
Cours magistral • discours didactique • étudiants non-francophones.