ISBN : 9782296123816
L'EFFET DE L'ÉTAYAGE SUR LES RÉCITS DES ENFANTS
1. Introduction
De nombreuses études se sont intéressées au développement des
capacités narratives des enfants dès l'âge de 2-3 ans, et ceci jusqu'à
des âges plus avancés, vers 10-12 ans. Ces études ont mis en
évidence le fait que les changements qui se produisent avec l'âge
affectent l'organisation des narrations mais aussi que les enfants
les plus âgés produisaient des narrations avec une suite d'éléments
de plus en plus cohérents. Plusieurs travaux en comparant les
narrations produites par des enfants d'âges différents constatent en
général une augmentation de la longueur des récits avec l'âge
(Kemper, 1984). Hudson et Shapiro (1991) constatent de même
que la longueur des narrations personnelles et des histoires
narratives (récits) produites par des enfants d'âges différents (4, 6
et 8 ans) augmente avec l'âge. Dans un travail plus récent,
synthétisé dans un rapport de recherche par Laval (2005)1, on
n'observe cependant pas de différences en ce qui concerne la
longueur du récit basée sur la quantité de mots produits par les
groupes d'âge étudiés (4, 6, 8 et 10 ans) dans la production d'une
narration obtenue à partir d'un matériel imagé.
La capacité à donner plus d'informations en fonction de l'âge
s'observe, de même, pour la quantité d'é