ISBN : 9782296127296
L'EVALUATION EN QUESTION EN CLASSE DE LANGUE AMAZIGHE
Résumé : Tamazight est introduite à l'école algérienne depuis 1995 / 1996. Cette introduction est vécue, par la population, comme une progression incontestable et un acquis conséquent. Cependant, après plus d'une décennie d'enseignement-apprentissage, la langue amazighe continue de rencontrer des difficultés sur les plans pédagogique et didactique. Plusieurs points n'ont pas encore constitué un objet d'investigations malgré la nécessité voire l'urgence. Une prise en charge de tous les dialectes et parlers n'est toujours pas opérationnelle, des recherches scientifiques universitaires manquent encore en ce qui concerne les méthodes, les contenus, les objectifs, les compétences…pour l'enseignement-apprentissage de tamazight. Cet état de fait n'est pas sans conséquence sur l'évolution de l'enseignement de la langue. À l'intérieur des classes, des difficultés peuvent également surgir concernant l'évaluation des élèves. En effet, les enseignants peuvent être confrontés à des obstacles liés à l'évaluation des variantes lexicales car tamazight n'est pas encore normalisée. Les difficultés résident aussi dans l'élaboration des critères d'évaluation des textes : quels critères prendre en compte étant donné que la structure textuelle pour les textes amazighs n'est pas encore élaborée ? Ces problèmes d'évaluation de la langue amazighe...