LA CULTURE DES MÉDIAS À FÉPREUVE DE LA RÉALITÉ
Bernard Darras
Cet article présente une expérience difficile, réelle et personnelle,
qui est ensuite étudiée par une approche compréhensive et
sémio-cognitive. Cette étude est destinée à observer et comprendre
l'impact de la fréquentation de fums et d'émissions de
télévision sur l'apprentissage, la mobilisation et le transfert des
connaissances, dans des situations réelles. Bien que le sujet soit
douloureux, ou précisément parce qu'il est douloureux, ce
décentrement théorique permet un questionnement de la problématique
des apprentissages avec et par les médias, et au-delà,
un questionnement de la culture des médias. Apprend-on avec
les médias - notamment avec les programmes d'infotainment et
d'edutainment- et qu'apprend-on?