ISBN : 9782296127340
LECTURE PSYCHOSOCIOLOGIQUE DE LA RELATION FAMILLE-ECOLE A L'ILE DE LA REUNION
Résumé L'histoire de la famille à La Réunion renvoie à celle du peuplement de l'île, riche de ses différentes origines ethniques et culturelles. Dans le contexte interculturel de l'île, la lecture psychosociologique de la relation famille-école montre comment les parents d'élèves réunionnais perçoivent l'école. Le dialogue entre les familles et l'école, nécessaire à une meilleure réussite des enfants, n'est pas toujours aisé, malgré la reconnaissance de l'importance du rôle et de la place des parents à l'école. Le partenariat éducatif famille-école, articulé autour du dialogue entre les parents et les enseignants, s'appuie notamment sur la position que les uns et les autres ont par rapport à l'école, en termes de valeurs, d'attitudes, de croyances et d'opinions. Cette étude de la représentation sociale de l'école, qui s'inscrit dans la théorie du noyau central, fait apparaître que les parents et les enseignants partagent des valeurs articulées autour des apprentissages et de l'éducation. Par ailleurs, il existe une convergence d'opinions chez les parents et les enseignants concernant notamment l'enseignement de la langue créole, le bilinguisme, la discrimination à l'école et l'inégalité des chances. Mais les regards croisés montrent que la perception que les uns ont de l'opinion des autres est floue. Des a priori de part et...