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L'ESTONIE ET LES ESTONIENS DANS LES OUVRAGES EN FRANÇAIS AU XIXE SIÈCLE

Antoine Chalvin

L'objet de cet article est de dessiner les contours de la connaissancede l'Estonie en F...

SCÈNES DE RÊVE DANS LES LITTÉRATURES NATURALISTES FRANÇAISE ET FINNOISE

Martin Carayol

Cette étude s'attache à l'analyse de quelques scènes de rêves ou devisions dans divers ...

COMPARAISON ET ORDRE DES MOTS EN HONGROIS

Marie-Josèphe Gouesse

L'ordre des mots a-t-il une pertinence quand il s'agit de lacomparaison en hongrois ? Q...

LES HONGROIS FACE À LA RÉVÉLATION DE LEUR ORIGINE FINNO-OUGRIENNE AUX XVIIIE ET XIXE SIÈCLES

Bernard Le Calloc'H

La publication à Copenhague en 1770 du livre de János SajnovicsDemonstratio idioma Ungarorum et L...

LA LÉGENDE DE BUDA OU UNE AVENTURE IMAGINAIRE DE CASANOVA

András Kányádi

Sur la place Batthyány, jusqu'à date récente, il y avait un petitbistrot qui portait le nom ...

LES "VERBES SUPPORTS" EN FRANÇAIS ET EN HONGROIS

Jean Perrot Péter Balogh

L'étude contrastive des verbes dits verbes supports dans deslangues aussi différentes dans l...

COLLÈGE UNIQUE ET ÉGALITÉ DES CHANCES: LE MODÈLE FRANÇAIS AU MIROIR DES AUTRES...

Gilles Combaz,Frédéric Tupin

Au moment où nous est confiée l'élaboration du présentnuméro de la Revue française d'éd...

LES DIFFICULTÉS DU COLLÈGE UNIQUE: LA FRANCE TOUJOURS À LA RECHERCHE DE SON ÉCOLE MOYEN

Jean-Paul Delahaye

Créé en 1975, le collège dit "unique", tel que nous leconnaissons aujourd'hui en France, est...

ECOLE UNIQUE ET DÉMOCRATISATION DE LA RÉUSSITE PRIORITÉS ÉDUCATIVES ET ÉDUCATION PRIORITAIRE EN AFRIQUE DU SUD

Claude Carpentier

A travers la discrimination raciale, l'apartheid avait instauré illldouble réseau de scolari...

TRAJECTOIRES SCOLAIRES DES JEUNES ÉTRANGERS EN SUISSE DANS LE PREMIER CYCLE DE L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE: ENTRE SÉPARATION ET INTÉGRATION

Abdeljalil Akkari

A l'instar de la France, le premier cycle de l'enseignementsecondaire fait l'objet...
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