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L'AUTISTE ET SA VOIX


Dans le présent travail, Jean-Claude Maleval reprend son souhait de donner une autre approche psy...

"L'ATELIER-CLASSE" : LE PROCESSUS DE SUBJECTIVATION PEUT-IL ÊTRE SUSCITÉ CHEZ LES ENFANTS AUTISTES PAR LES APPRENTISSAGES


Introduction par J. L. Sarradet Nous avions déjà présenté à ce Séminaire2 le travail des enseigna...

LA FONCTION ENVELOPPE PROXIMALE DU BÉBÉ : UN CONCEPT POUR SOIGNER LE BÉBÉ ET L'ENFANT AUTISTE


Introduction par G. C. Crespin Nous recevons ce soir Valérie Combes-Desjardins, psychologue clini...

LA VERTU D'INDIGNATION


Au risque de plomber mon propos, faut-il aller jusqu'à retrouver des références morales dans la l...

LE REGARD DE L'ÉGLISE CATHOLIQUE SUR LES RÉALITÉS ÉCONOMIQUES, SOCIALES ET NATURELLES


Bien des remarques qui ont été faites par les précédents intervenants peuvent être reprises pour ...

PAROLE, CREDIT ET CRISE


L'économie procède d'un échange de paroles1. "Laboure mon champ et je te donnerai un sac de blé."...

RÉACTION D'ANTOINE AUGUSTIN


Ce qui m'a frappé aujourd'hui : - à propos de l'intervention de Bruno Biais : transparence/ respo...

SHABBAT ET DÉVELOPPEMENT DURABLE


Le développement durable, terme consacré par le Sommet de la Terre à Rio de Janeiro en 1992, est ...

CRISE ÉCONOMIQUE, CRISE ÉCOLOGIQUE, RÉACTIONS D'UN ÉCOLOGISTE


La crise est à la fois économique et sociale, car elle est la crise d'un modèle. Elle est sociale...
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