ISBN : 274750333X
MATRICES DISCIPLINAIRES ET MATRICES CURRICULAIRES: LE CAS DE L?ÉDUCATION TECHNOLOGIQUE EN FRANCE
Jean-Louis Martinand
Le propos de la communication qui suit est de réfléchir
aux formes disciplinaires et non disciplinaires du curriculum
scolaire. L'occasion en est la naissance assez récente, les
transformations rapides, la reconfiguration actuelle de
l'éducation technologique, particulièrement dans sa forme de
discipline d'école moyenne (collège en France).
Du point de vue théorique, il s'agit de faire apparaître
quelques déterminants, problèmes et décisions de la conception
et de la reconception de curriculum: ni transposition didactique
de savoirs savants, ni invention scolaire d'une vulgate et de ses
exercices, cette reconception e