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LA RECHERCHE-INTERVENTION COMME MODE D'INTERROGATION DES PRATIQUES

Corinne Mérinl1 et Pascale Ponté2

La recherche-intervention comme mode d'interrogation des pratiques.Le développement de reche...

FORMATIONS OUVERTES ET AUTODIRECTION DE L'APPRENANT

Annie Jézégou

Résumé:Cet article pose un premier jalon théorique et opérationnel de l'articulationentre l&...

LES LIEUX DE PRODUCTION DE LA RECHERCHE EN FORTNATION D'ADULTES

Madeleine Maillebouis* Florence Porteseil*

Cet article présente les principales ressources et associations européennespour la recherche sur ...

LES THÈSES EN FORMATION D'ADULTES

Françoise F. Laot

Cette rubrique de la revue Savoirs propose de rendre compte, à travers les thèsessoutenues dans t...

LE JARDIN CRÉOLE, UTOPIE OU RÉALITÉ ?

Alexandre P. Cadet-Petit

Sur le papier et dans la culture antillaise le terme "jardin"est vaste. Or l’adjectif créole...

DÉGOÛT DU FUTUR JOURNALISTIQUE

Dominique Chateau

Il y a une manière postmoderne d’aborder notre sujet : lafin des utopies. Au vrai, ce consta...

L’ART, UNE UTOPIE INCARNÉE ?

Dominique Berthet

Le besoin d’utopieJan Fabre, artiste belge inclassable et prolifique, fut lavedette controve...

SEUILS DE L’ART ENTRE UTOPIE ET RÉEL

Camilla Bevilacqua

Lorsque j’ai pris connaissance du thème de ce colloque,ma première idée a été de traiter non...

UTOPIE ET VULGARISATION DES MONDES LOINTAINS AU XIXE SIÈCLE

Hélène Sirven

Le XIXe siècle est généralement considéré comme le sièclede la vulgarisation des connaissances, d...

DE L’UTOPIE FONDAMENTALE

René Passeron

Je lis dans l’Utopie de Thomas Morus : "Tous les utopiens,à part une faible minorité, ont la...
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