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Corinne Mérinl1 et Pascale Ponté2
Annie Jézégou
Madeleine Maillebouis* Florence Porteseil*
Françoise F. Laot
Alexandre P. Cadet-Petit
Dominique Chateau
Dominique Berthet
Camilla Bevilacqua
Hélène Sirven
René Passeron
LA RECHERCHE-INTERVENTION COMME MODE D'INTERROGATION DES PRATIQUES
Corinne Mérinl1 et Pascale Ponté2
La recherche-intervention comme mode d'interrogation des pratiques.Le développement de reche...
FORMATIONS OUVERTES ET AUTODIRECTION DE L'APPRENANT
Annie Jézégou
Résumé:Cet article pose un premier jalon théorique et opérationnel de l'articulationentre l&...
LES LIEUX DE PRODUCTION DE LA RECHERCHE EN FORTNATION D'ADULTES
Madeleine Maillebouis* Florence Porteseil*
Cet article présente les principales ressources et associations européennespour la recherche sur ...
LES THÈSES EN FORMATION D'ADULTES
Françoise F. Laot
Cette rubrique de la revue Savoirs propose de rendre compte, à travers les thèsessoutenues dans t...
LE JARDIN CRÉOLE, UTOPIE OU RÉALITÉ ?
Alexandre P. Cadet-Petit
Sur le papier et dans la culture antillaise le terme "jardin"est vaste. Or ladjectif créole...
DÉGOÛT DU FUTUR JOURNALISTIQUE
Dominique Chateau
Il y a une manière postmoderne daborder notre sujet : lafin des utopies. Au vrai, ce consta...
LART, UNE UTOPIE INCARNÉE ?
Dominique Berthet
Le besoin dutopieJan Fabre, artiste belge inclassable et prolifique, fut lavedette controve...
SEUILS DE LART ENTRE UTOPIE ET RÉEL
Camilla Bevilacqua
Lorsque jai pris connaissance du thème de ce colloque,ma première idée a été de traiter non...
UTOPIE ET VULGARISATION DES MONDES LOINTAINS AU XIXE SIÈCLE
Hélène Sirven
Le XIXe siècle est généralement considéré comme le sièclede la vulgarisation des connaissances, d...
DE LUTOPIE FONDAMENTALE
René Passeron
Je lis dans lUtopie de Thomas Morus : "Tous les utopiens,à part une faible minorité, ont la...