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REPRENDRE DES ETUDES A L'UNIVERSITE TOUT AU LONG DE LA VIE ADULTE.ANALYSE DU PROCESSUS DE "REPRISE" ET EXPERIENCE IDENTITAIRE

Aline Chamahian

Introduction L'âge, comme donnée "naturelle" et normative, oriente les pratiques individuelles, l...

LA JEUNESSE ETERNELLE. LE DIFFICILE PASSAGE A L'AGE ADULTE DES PERSONNES DITES HANDICAPEES MENTALES

Jean-Sébastien Eideliman

Introduction De nombreux travaux sociologiques ont disséqué, de manière toujours plus précise, le...

TIC, GRANDS-PAREN TS ET LEURS PETITS-ENFANTS : VERS UN CONFLIT DES GENERATIONSTECHNOLOGIQUES ?

Laurence Le Douarin

Introduction Chaque génération serait marquée par une affinité particulière avec certaines techno...

COMMENT SAISIR LES EXPERIENCES INDIVIDUELLES DU VIEILLISSEMENT ? INTROSPECTION, RETROSPECTION, PROSPECTION

Isabelle Mallon

Introduction L'enjeu des enquêtes sociologiques sur le vieillissement est d'examiner la manière d...

L'AMERICAN TOUCH

Anne-Marie Drouin-Hans

Prendre la philosophie de l'éducation aux États-Unis comme objet d'étude repose sur un triple par...

OUTDOOR EDUCATION

Joëlle Zask

L'histoire des théories et des pratiques de l'éducation est aux États-Unis tout à fait singulière...

L'UNIVERSEL RÉITÉRATIF DANS LA PENSÉE DE MICHAEL WALZER

Pierre Statius

Depuis les années quatre-vingts, la philosophie politique américaine est dominée par le débat qui...

RICHARD RORTY : UNE PHILOSOPHIE DE L'ÉDUCATION ENTRE CONSERVATISME ET ÉLITISME ?

Laurent Dessberg

La philosophie de Richard Rorty appartient à un mouvement de pensée dont les principaux protagoni...

INDIVIDUALISATION ET SOCIALISATION : RORTY CONTRE DEWEY

Alain Pierrot

Le petit texte de Rorty initialement paru dans Dissent en 1989, "Education without Dogma", a été ...

PHILOSOPHIE DE L'ÉDUCATION AUX ÉTATS-UNIS : SCÈNE CONTEMPORAINE ET NOUVEAUX ENJEUX

Denise Egéa-Kuehne

Dans un article publié en 1997 dans la Revue Française de Pédagogie, je faisais le point sur la p...
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