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ÉDUCATION, NOUVELLES TECHNOLOGIES ET INÉGALITÉS AU BRÉSIL ET DANS LE MONDE : UNE ANALYSE CRITIQUE DU MODÈLE DE SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE
Un projet éducatif correspond à un projet de société. Ceci tout particulièrement depuis que "éduc...
SYSTÈMES ÉDUCATIFS ET DYNAMIQUES DU DÉVELOPPEMENT
Le champ éducatif représente un objet d'étude pluridisciplinaire, voire interdisciplinaire, et l'...
L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR EN ÉTHIOPIE : FUTUR ACTEUR DU DÉVELOPPEMENT SOCIO-ÉCONOMIQUE DU PAYS
L'Éthiopie se distingue du reste de l'Afrique subsaharienne par un héritage historique atypique v...
LES SCIENCES DE LA COMMUNICATION, DISCIPLINE OU INTERDISCIPLINE?
L.-Ch. BOYOMO ASSALA : Evoquons à présent la communication non plus sur le plan des pratiques, ma...
L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES DE LA COMMUNICATION
L.-Ch. BOYOMO ASSALA : Vous êtes allé en Afrique, vous avez contribué à mettre en place à Yaoundé...
ACTION POLITIQUE ET PUBLIQUE ET DISCOURS INFORMATIONNELS
L.-Ch. BOYOMO ASSALA : Vous venez d'établir là un lien entre l'information et la communication, e...
LIGNE ÉDITORIALE, DÉONTOLOGIE PROFESSIONNELLE ET RÔLE DES JOURNALISTES
Les grands médias de masse répondent au départ à une exigence de nature politique : l'organisatio...
LA "DISPERSION" DU JOURNALISME
L.-Ch. BOYOMO ASSALA : Intéressons nous maintenant au discours d'information, entendue au sens le...
L'INSERTION SOCIALE DES TECHNIQUES
L.-Ch. BOYOMO ASSALA : Notre entretien est souvent sous-tendu par la complexité du processus d'in...
LES PARIS DE LA COMMUNICATION
L.-CH. BOYOMO ASSALA : Abordons maintenant les questions qui concernent la communication : la com...