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L’EDD, NOUVELLE POLITIQUE EDUCATIVE LOCALE ?
Résumé : les principes d’organisation de l’Education au Développement Durable(EDD) pose...
LES "ETABLISSEMENTS DU DEVELOPPEMENT DURABLE" (EDDD) EN REGION HAUTE-NORMANDIE
Résumé : depuis la rentrée scolaire 2005, onze partenaires institutionnels de HauteNormandie dont...
L’EVOLUTION DES RELATIONS ENTRE LES ACTEURS ENGAGES DANS UNE DEMARCHE D’AGENDA 21 SCOLAIRE.
Résumé : la démarche Agenda 21 initiée à l’école Marie Curie depuis 2005 aentraîné une modif...
MANAGEMENT ENVIRONNEMENTAL DU CAMPUS DE L’INSA DE LYON SUIVANT LA NORME ISO 14001 : UN ELEMENT DE LA MISE EN ŒUVRE DU DEVELOPPEMENT DURABLE
Résumé : cet article présente un élément de la démarche Développement Durable del’INSA de Ly...
LES PROGRAMMES D'EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE DE L'ECOLE AU QUARTIER
Résumé : du discours à la pratique, de l'école au quartier, la vocation de toutepédagogie es...
INVENTAIRE DES EMISSIONS DE GAZ A EFFET DE SERRE DANS LES UNIVERSITES : PREMIERE ETAPE DANS LA LUTTE CONTRE LE CHANGEMENT CLIMATIQUE
Résumé : notre propos vise à montrer l’intérêt multiple que peut tirer une universitéde la c...
UNE METHODE D’EVALUATION AU CŒUR D’UN PROCESSUS D’APPRENTISSAGE MULTIPLE : L’EXEMPLE DU ROLE D’UN LABORATOIRE DE RECHERCHE
Résumé : l’objectif de ce texte est d’analyser le rôle que peut jouer un laboratoire de...
OUTILS DE SENSIBILISATION INFORMELS ET DEBATS ENTRE PAIRS : UNE APPROCHE EXPERIENTIELLE, INTERPRETATIVE ET CRITIQUE AU SERVICE DE COMPORTEMENTS ENVIRONNEMENTAUX
Résumé : ce texte rend compte d’une recherche-action menée dans un écogîte visantle développ...
MISE EN PLACE D’UN AGENDA 21 A L’INSTITUT EGID UNIVERSITE BORDEAUX
Résumé : la mise en place d’un Agenda 21 à l’institut EGID - Université Michel deMontai...
DEMARCHE D'AMELIORATION ENVIRONNEMENTALE D'UNE ECOLE : ANALYSE ET SUIVI DES USAGES, IMPLICATION DES USAGERS POUR UNE MEILLEURE GESTION DU SITE
Résumé : les impacts environnementaux des bâtiments résultent majoritairement dela phase d’e...