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C ONSTRUCTION D'UNE IDENTITÉ À L'ÉPREUVE DU GROUPE

V ania Doh et V éronika H ochon

N ous sommes toutes deux psychologues cliniciennes à l'Institutdes jeunes sourds (IJS) deBou...

CONDUITES À RISQUE

David Le B reton

Les conduites à risque sont des manières ambivalentes de lancer un appelaux plus proches, à ceux ...

PARLER LA LANGUE DE L’A UTRE

A nicette S angnier

Je centrerai mon propos sur un point très précis : la relation de l'adolescentà la langue ; ...

A DOLESCENT ET SOURD : REGARD D’UN SOURD ADULTE

JoséDobrzalovski

José Dobrzalovski, sourd, enseignant de la langue des signes française àl'INS-HEA propose de...

Ê TRE ET ACCUEILLIR UN ADOLESCENT SOURD AU COLLÈGE

Françoise Duquesne-B elfais

L'adolescent sourd1 est avant tout un adolescent, mais sa quête d'identitéest souvent c...

FAUX-SELF ET INTÉGRATION : L’ADOLESCENT SOURD EN SITUATION LIMITE

N icole Farges

L'intégration qui est préconisée par la loi de février 2005 n'est pas sansposer problèm...

ENJEU DE LA RENCONTRE AVEC UN PSYCHANALYSTE POUR UN JEUNE SOURD À L’ADOLESCENCE

Jean Michel Lara

Un psychanalyste, pour quoi faire ?Avec le prétexte de ce titre, je vais tenter de faire le plaid...

L'AMÉRIQUE LATINE FACE À LA THÉORIE DÉMOCRATIQUE

Guy Hermet

Les mutations qui affectent les vieilles démocratieseuropéennes en tant que dispositifs de gouver...

LA DÉMOCRATIE ET L'AMÉRIQUE LATINE: THÉORIES ET RÉALITÉS

André Corten

WiardaI rappelle qu'"en 1978, douze des vingt pays latinoaméricainsétaient gouvernés par des...

LA TRANSFORMATION DE LA SOCIÉTÉ LATINOAMÉRICAINE ET LES PROCESSUS DE DÉMOCRATISATION

Manuel Antonio Garreton

Le nouveau contexte socio-historique.Les sociétés latino-américaines ont vécu pendant lesdernière...
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