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Ma R I E R O S E Mous S E T 1
F R A N Ç O I S E Lux E R Eau
Ma R I E - Pa U L E C Ar Bone 1
De N I S E Mons E L
Gi L B E R T E Al L Ain1
Ge N E V I È V E Pat T
Ma R T I N E V E R Tal I E R 1
E M M A N U E L L E C Anut 1
E L S I E Roc Kwe
UNE APPLICATION INAENDUE
Ma R I E R O S E Mous S E T 1
Bien avant de connaître Laurence Lentin, j avais commencé à accumuler desmonceaux d observations,...
DESSINER POUR LES ENFANTS : LES HISTOIRES À PARLER
F R A N Ç O I S E Lux E R Eau
Françoise Luxereau nous a qui és brusquement, peu de temps après la parutionde la nouvelle éditio...
DE QUELQUES TÂTONNEMENTS CHEZ DES ENFANTS "TOUT-VENANT"
Ma R I E - Pa U L E C Ar Bone 1
À lheure où les méthodes dapprentissage de la lecture sont malheureusementà nouveau basées sur ...
DES JOIES DE LINTERACTION LANGAGIÈRE AVEC LE LIVRE ILLUSTRÉ
De N I S E Mons E L
Après une spécialisation en tant que rééducatrice en psycho-pédagogie, j airessenti le besoin de ...
DEVENIR PRATICIENNE-CHERCHEURE
Gi L B E R T E Al L Ain1
Paradoxalement, pour rendre hommage à Laurence Lentin et à ses travaux, je vaisêtre amenée à parl...
LA BIBLIOTHÈQUE : LIEU DE VIE
Ge N E V I È V E Pat T
Les ré!exions que je vous livre aujourd hui reposent essentiellement sur mapratique de bibliothéc...
LACTIVITÉ NARRATIVE AVEC DES LIVRES ILLUSTRÉS, CONTRIBUTION À LAPPRENTISSAGE DU LANGAGE ORAL ET PRÉPARATION AU STATUT DE LECTEUR
Ma R T I N E V E R Tal I E R 1
Malgré la satisfaction qu on pourrait trouver à voir prises en compteo"ciellementles di"cultés d ...
LA SYNTAXE : UN SOCLE INDISPENSABLE À L€APPRENTISSAGE DU LANGAGE. LES CONCEPTIONS INTERACTIONNISTES DE LA LINGUISTIQUE DE L€ACQUISITION À LA LUMIÈRE DES APPROCHES CONTEMPORAINES. L€EXEMPLE DE PARCE QUE
E M M A N U E L L E C Anut 1
Un peu d'histoire2…Dans les années 70, les recherches en France de L. Lentin et collaborateu...
LES ENJEUX LANGAGIERS DANS LES MILIEUX INDIENS AUMEXIQUE. LIENS ENTRE CONTEXTE SOCIOCULTUREL ET PRATIQUES SCOLAIRES
E L S I E Roc Kwe
IntroductionDans cet article, j essaierai de présenter, à la lumière de certains exemplesemprunté...
INTRODUCTION
Les enseignants-chercheurs, des formateurs, des praticiens-chercheurs, commeelle les nomme dans s...